Formation 45h RSG

SYNTHÈSE 3H  (en présentiel uniquement )

Ce cours est un préalable à la formation des 45h, il permet de faire un survol de la profession RSG, des exigences de qualité du ministère. À partir de cela, présenter notre approche pédagogique durant la formation des 45h basée sur la Taxonomie de Blum, définir notre objectif, aussi offrir des méthodes d’appropriation d’apprentissage.

Ce cours offre des outils qui permettent de transformer les connaissances de la formation des 45h en

• Compréhension
• Réflexion
• Application
• Analyse critique
• Évaluation
• Habiletés
• Compétences

Dans le cadre du cours, les thèmes suivants seront abordés

• Définition de la RSG;
• Attitude professionnelle;
• Service de qualité;
• Comment s’approprier les connaissances;
• Comment développer ses habiletés et ses compétences professionnelles durant cette formation;
• Comment réfléchir, analyser et évaluer son processus son apprentissage;
• Signature d’un contrat d’apprentissage et d’engagement;
• Autoévaluation : grille d’analyse, journal critique, portfolio.

SANTÉ SÉCURITÉ ET ALIMENTATION 9H

Ce cours permettra à la RSG de

• Connaitre ses obligations par rapport aux soins, à la santé et au bien-être des enfants qu’elle reçoit dans son service;
• Comprendre les bienfaits des sorties au parc ;Favoriser l’activité physique;
• Identifier les mesures de santé, de sécurité et de s’y conformer; • Protéger la santé et la sécurité des enfants
• Promouvoir une alimentation saine; Prévenir la contamination dans son service;
• Créer un aménagement sécuritaire.

L’adoption de comportements qui influencent de manière positive la santé, la sécurité et le bien-être de l’enfant.

Ce cours permettra à la RSG de

• Connaitre ses obligations par rapport aux soins, à la santé et au bien-être des enfants qu’elle reçoit dans son service;
• Comprendre les bienfaits des sorties au parc ;Favoriser l’activité physique;
• Identifier les mesures de santé, de sécurité et de s’y conformer; • Protéger la santé et la sécurité des enfants
• Promouvoir une alimentation saine; Prévenir la contamination dans son service;
• Créer un aménagement sécuritaire.

Dans le cadre du cours, les thèmes suivants seront abordés
• Santé : activité physique, lutte contre les infections, prévention, exclusion d’un enfant.
• Sécurité: vis-à-vis du personnel, des produits d’entretien, de l’administration des médicaments, de la sécurité générale, de la procédure d’urgence, de l’aménagement du service de garde
• Alimentation : alimentation nutritive et saine, guide alimentaire canadien, la pratique, les menus

RÔLE DE LA RSG 6H

Connaitre ses  responsabilités, ses obligations et comprendre son rôle,  de responsable de rervice de garde en milieu familial

Ce cours permettra à la RSG de
• S’informer sur son rôle, ses responsabilités, ses engagements, ses droits et obligations;
• Identifier les différents rôles
• Connaitre la réglementation du ministère et les conditions de la reconnaissance;
• Élaborer un contrat de service, les conditions, les règles;
• Développer des outils de communication avec le parent
• Mettre en place un service de garde de qualité
• Gérer le dossier des enfants et sa comptabilité

Dans le cadre du cours, seront abordés
• Responsabilité de la RSG : engagements, réglementations, obligations, droits;
• Communication avec le parent : parler au «je», empathie, diplomatie;
• Mandat du BC : reconnaissance de la RSG, soutien, contrôle de qualité, promouvoir le service de garde en milieu familial, transmission de l’information et la gestion des dossiers enfants.
• Élaboration d’un bon contrat
• RSG travailleuse autonome, son statut, sa tenue de livres, sa gestion

PROGRAMME ÉDUCATIF DU MINISTÈRE 18H

Connaitre, comprendre, démystifier le programme éducatif.

Ce cours permettra à la RSG
• D’identifier les différentes structures et règles du programme éducatif;
• D’expliquer le programme éducatif;
• Déterminer les fondements de ce programme;
• De mettre en pratique les principes de base de ce programme;
• De justifier ses pratiques et activités par rapport au programme;
• De contribuer à une meilleure structuration des lieux et des activités

Dans le cadre du cours, les thèmes suivants seront abordés le programme éducatif du ministère. Il comprend :
• L’historique, l’objectifs, le modèle théorique;
• Le développement global de l’enfant;
• Les 5 principes du programme éducatif;
• L’apprentissage actif, le style d’intervention;
• La structuration des lieux et des activités.

DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0-12 ANS  12h

Parfaire ses connaissances sur le développement de l’enfant entre zéro et douze ans, les différentes recherches, les différentes approches;

Déchiffrer les principales théories du développement de l’enfant pour comprendre le comportement de l’enfant et mieux le guider.

Ce cours permettra à la RSG de

• Découvrir l’origine du développement de l’enfant;
• Comprendre le développement de l’enfant;
• Identifier les interactions de l’enfant pour comprendre son développement;
• Développer des habiletés d’observation de l’enfant;
• Évaluer les caractères biologiques et environnementaux du développement;
• Connaitre les différents stades de développement pour intervenir auprès des enfants et respecter leur unicité et leur rythme.

Dans le cadre du cours, les thèmes suivants seront abordés
• Les différentes psychologies du développement : théorie de l’attachement; la théorie piagétienne; La psychanalyse; le béhaviorisme, l’approche psychosociale;
• Historique des recherches sur le développement de l’enfant;
• Le développement de l’enfant selon Freud, Piaget, Wallon, Vygotsky;
• Le développement moteur, le développement affectif, le développement de l’intelligence, Le développement social et moral.

INTÉGRATION  6h.  (en présentiel uniquement )

Ce cours est offert à la fin de la formation des 45h et du stage, il a pour but d’effectuer un retour sur le stage et une autoévaluation de leur acquis durant la formation et le stage.

Ce cours favorise

• Le processus et la mise en application de l’apprentissage des différents savoirs;
• La maitrise de ces compétences e pour assurer une qualité de service;
• L’autonomie dans leur apprentissage.

L’autoévaluation permet la réflexion sur

• Savoir;
• Savoir-être;
• Savoir-faire;
• Sa participation et implication aux cours et au stage;
• Son attitude professionnelle;
• Ses actions, organisations, interventions;
• Analyse critique de ses point forts et ses points à améliorer.

Ce cours porte sur l’échange entre la formatrice et les apprenants, ils portent sur

• Les connaissances apportées durant la formation des 45h;
• L’évaluation de son apprentissage
• L’application de ses formations durant le stage;
• Discussion sur les différentes expériences lors du stage;
• Les difficultés et les facilités rencontrées sur le terrain;
• Regard critique sur les points forts et les points à améliorer;
• Autoévaluation de son stage versus l’évaluation faite par la responsable de stage;
• Comment réfléchir, analyser et évaluer son processus son apprentissage.