Que du plaisir !
Bricolage classique et fréquent
Activités éducakits
≠
du bricolage beau, fini, parfait
Principe
Pas de bricolage, plus de participation, plus d’apprentissage et plus de plaisir
Notre plateforme Éducakits offre des activités ludiques et éducatives. Elles invitent l’enfant à vivre des expériences enrichissantes. Ces dernières favorisent l’apprentissage actif.
Notre objectif n’est pas l’atteinte d’un travail fini, mais le processus de la découverte et l’appropriation de ces apprentissage.
En plus, notre kit facilite la planification de la semaine et l’organisation de vos objectifs et vos priorités éducatifs favorisant le développement global et actif de l’enfant
L’enfant est au centre de notre pédagogie .
Toutes nos activités sont souples et ouvertes. Elles doivent procurer du plaisir à l’enfant .
Elles peuvent adaptées être selon l’âge, l’intérêt de l’enfant et le matériel à votre disposition.
L’enfant peux aussi modifiées les étapes ou même le concept selon sa perception de l’activité.
Chaque enfant doit y trouver son bonheur
Méthode éducakits
Éducakits utilise une méthode adaptée aux besoins et aux intérêts de l’enfant.
Elle lui permet de vivre et apprendre en parfaite harmonie
- Encourager leur développement global;
- Soutenir leur apprentissage;
- Appuyer leur initiative;
- Stimuler leur créativité.
Concepts théoriques
La conception des activités Éducakits s’inspire de théorie socio-constructiviste.
L’enfant apprend en interagissant avec son environnement physique (aménagement, jouets) et environnement humains ( ses pairs, les éducatrices). Plus l’environnement est riche et varier, plus les occasions d’apprentissages actif sont importante.
Éducakits permet à l’enfant de jouer, d’expérimenter, de réfléchir, de découvrir, d’apprivoiser, de comprendre, de développer des compétences socio-affectives. Éducakits vous en donne les occasions.
Les principes fondamentaux d’Éducakits
Notre approche est basée sur
- Les préceptes du programme éducatif
- Sur la qualité de service,
- Le bien-être de l’enfant, l’apprentissage actif, l’expérimentation, le développement global (sur son autonomie, sur sa possibilité de choisir, sur l’éveil, l’ouverture, l’éveil, etc.)
Quand l’enfant joue que se passe-t-il ?
- Il manipule (motricité fine)
- Il interagit avec ses amis (domaine social)
- Il parle, il nomme ce qu’il fait, il s’exprime, etc. (domaine langagier
- Il réfléchit, se concentre, retient des informations visuelles et verbales, mémorise, déduit, classifie, etc. [domaine cognitif].
