Ce cours présente le développement de comportement, son évolution selon plusieurs théories Bowlby : théorie de l’attachement; Wallon et Piaget théorie vision globale; Freud, la psychanalyse; Erikson la crise psychosociale, Skinner le béhaviorisme, Vygotsky le socioconstructivisme.
Objectif Général
- Parfaire ses connaissances sur le développement de l’enfant entre zéro et douze ans, les différentes recherches, les différentes approches;
- Déchiffrer les principales théories du développement de l’enfant pour comprendre le comportement de l’enfant et mieux le guider.
Objectifs spécifiques
Ce cours permettra à l’éducatrice de
- Découvrir l’origine du développement de l’enfant;
- Comprendre le développement de l’enfant;
- Identifier les interactions de l’enfant pour comprendre son développement;
- Développer des habiletés d’observation de l’enfant;
- Évaluer les caractères biologiques et environnementaux du développement;
- Connaitre les différents stades de développement pour intervenir auprès des enfants et respecter leur unicité et leur rythme.
Contenu
Dans le cadre du cours, les thèmes suivants seront abordés
- Les différentes psychologies du développement : théorie de l’attachement; la théorie piagétienne; La psychanalyse; le béhaviorisme, l’approche psychosociale;
- Historique des recherches sur le développement de l’enfant;
- Le développement de l’enfant selon Freud, Piaget, Wallon, Vygotsky;
- Le développement moteur, le développement affectif, le développement de l’intelligence, Le développement social et moral.
Modalités de formation
Un exposé magistral PowerPoint interactif, exercices en petits groupes, discussion, échange d’idées Quiz.
